Entre el acartonamiento y la alegre expresión, lo que sigue estando ausente es el pensamiento, la reflexión el debate y la toma de posición fundamentada.
Gramsci pensaba que la irrupción de nuevos sectores sociales en la escuela secundaria no sólo no debía rechazarse, sino, por el contrario, alentarse. No se trataba de introducir facilidades que desvirtuaran el estudio y los aprendizajes, sino más bien de brindarles todo el apoyo necesario, para llevar adelante su integración a una sociedad más igualitaria y conformar así una escuela democrática por su composición social.
- Imagina que los adolescentes conserven su capacidad creativa, pero que sean capaces de esfuerzo para incorporar aprendizajes que así lo exigen.
- Imagina que fuera posible mantener la fantasía y desarrollar la capacidad de análisis.
- Imagina que se recuperara el respeto al otro en la comunicación, sin caer en rituales vacíos.
- Imagina que hubiera normas de convivencia sin que eso fuera un resabio autoritario.
- Imagina que los padres mantuvieran la cercanía con sus hijos sin que quisieran ser adolescentes eternos.
- Imagina que la sociedad volviera a considerar al docente y a la institución escolar como válidas para su crecimiento.
- Imagina una escuela donde se encuentren distintos sectores sociales.
- Imagina que las humanidades recuperaran el lugar que merecen junto a la tecnología.
